Parallele Workshops I-III am 21. Oktober 2010

Workshop I: Handlungsfeld Ausbildungsforschung

Workshopleitung: Dr. Olaf Ahlers, Dieter Scheffner Fachzentrum,
Charité - Universitätsmedizin Berlin

Aufgabe des Medizinstudiums ist die evidenzbasierte und am Outcome orientierte Ausbildung in Krankenversorgung, Lehre und Forschung. Die Studierenden sollen alle Kenntnisse, Fertigkeiten und Haltungen erwerben, die sie benötigen, um anschließend ihre ärztliche Weiterbildung beginnen zu können. Um diese Ziele zu erreichen, wurden in den letzten Jahren diverse reformierte Studiengänge etabliert, die in der Regel mit der Gründung aufwendiger medizinischer Trainingszentren und Skills-Labs einher gingen, um insbesondere das Training der erforderlichen Fertigkeiten zu ermöglichen. Zudem arbeiten die Gesellschaft für Medizinische Ausbildung (GMA) und auch viele Fachgesellschaften an nationalen Lernzielkatalogen, um die o.g. notwendigen Kompetenzen, die im Laufe des Studiums erworben werden sollen, einheitlich für alle Fakultäten zu definieren.

Dieser Workshop soll ein erstes Konzept entwickeln, wie vor dem skizzierten Hintergrund im Rahmen multizentrischer, quantitativer Studien das tatsächliche studentische Outcome der unterschiedlichen Curricula deutschsprachiger Fakultäten untersucht und ggf. optimiert werden kann. Ergänzend sollen – unter besonderer Berücksichtigung ethischer Aspekte – Ideen für multizentrische, interventionelle Studien zur gezielten Untersuchung ausgewählter Kompetenzen gesammelt werden.

Ort: TÄF, Seminarraum 1, 3. Ebene

Workshop II: Handlungsfeld Entwicklung von Curricula

Workshopleitung: Prof. Dr. Harm Peters, Leitung Projektsteuerung Modellstudiengang Medizin, Charité - Universitätsmedizin Berlin

Curriculumsentwicklung ist eines der Schlüsselinstrumente zur aktiven und zielgerichteten Gestaltung und Implementation von universitärer Lehre in der Medizin. In diesem Workshop sollen die Erfahrungen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu aktuellen Themenschwerpunkten wie Kompetenzorientierung, Kerncurriculum, Wahlmöglichkeiten, Modularisierung und Bologna-Prozess zusammengetragen und im Hinblick auf die zukünftige Entwicklung medizinischer Curricula diskutiert werden.

Ort: TÄF, Seminarraum 2, 3. Ebene

Workshop III: Handlungsfeld Professionalisierung der Lehrtätigkeit

Workshopleitung: Dr. Jan Breckwoldt, MME, Dieter Scheffner Fachzentrum, Charité - Universitätsmedizin Berlin

Entscheidende Einflussgröße für das Gelingen eines curricularen Konzeptes ist die Lehrqualität. Expertise in diesem Feld lässt sich in strukturierten didaktischen Fortbildungsprogrammen erwerben. Für verschiedene Kompetenzstufen bestehen im deutschen Sprachraum eine Reihe unterschiedlicher Trainingsformate, allerdings ohne eine nationale Standardisierung zu erfüllen. In diesem Workshop sollen daher Anforderungen an eine entsprechende Standardisierung thematisiert werden. Insbesondere sollen hier Bezüge geschaffen werden zu empirisch gestützten Formaten und zu einer rationalen Kosten-Nutzen-Analyse. Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer sollen aktiv daran mitwirken, Aufgaben des Dieter-Scheffner Fachzentrums in diesem Feld zu definieren.
Ziel des Workshops ist es zudem, die Anforderungen und Bedarfe der Medizinischen Fakultäten an zukünftige Fortbildungsprogramme zu erheben.  

Ort: TÄF, Seminarraum 3, 3. Ebene